Enerji ve Çevre Dünyası 184. Sayı | Doğalgaz Dergisi 241. Sayı(Ekim 2023)

80 DOĞALGAZ VE ENERJİ • Ekim / 2023 tarafından hissedilmektedir. Her yıl, bini aşkın kişi Balıkesir Üniversitesi (BAUN) ve Çanakkale Onsekiz Mart (ÇOMÜ) Üniversitesi- nin yenilenebilir enerji ile ilgili bölüm- lerinden mezun olmaktadır. Bunlar yurt çapında aynı bölüm ve programları bitiren üniversite mezunlarının yaklaşık %2,7’sini oluşturmaktadır. Bu üniversi- telerde halihazırda tamamıyla yenilene- bilir enerjiyi konu alan bir ders bulun- mamaktadır. Görüşülen öğretim üyeleri ve öğrenciler bazı derslerin yenilenebilir enerji sektöründe uygulanacak konuları kapsadığını belirtmişlerdir. Tüm ilgili bölümlerin seçmeli dersleri arasında yenilenebilir enerji ile ilintili olan ders- ler bulunmaktadır. Görüşülen öğren- cilerin büyük çoğunluğu yenilenebi- lir enerji konusunda hem teorik hem pratik bilgilerini yetersiz bulmaktadır. Pratik bilgi yetersizliği, teorik bilgiye kıyasla, daha çok ön plana çıkmaktadır. Meslek yüksekokulu (MYO) öğrenci- leri mühendislik fakültesi öğrencilerine kıyasla kendilerini göreceli olarak daha yeterli hissetmektedirler. Sektörle ilgi- lenen ve bu sektörde çalışmak isteyen öğrencilerde de bu durum değişme- mektedir. Önemli sayıda öğrencinin ise ilgi ve beklentisini belirtecek kadar bil- giye sahip olmadığı gözlemlenmiştir. Öğrenciler, bu eksikliklerinin farkında olup bunun temel nedeninin sektör hakkında bilgilendirilmemeleri oldu- ğunu vurgulamıştır. Öğrenciler, biraz yönlendirici bilgilendirmeyle kendi- lerini hangi konularda geliştirmeleri gerektiğini çözebileceklerini belirtmek- tedirler. Öğrencilerin aldıkları ders- lerle ilgili beklentilerine bakıldığında, yenilenebilir enerji ile ilgili temel kav- ramları veren ve öğrencilerin konuyla ilgili merakını uyandıracak genel bir oryantasyon dersine olan ihtiyaç ön plana çıkmaktadır. Yapılan görüşmeler sırasında, aldıkları derslerin bu konuyla ilintisini kuramayan ya da konuyla ilgili ders almadıklarını ifade eden öğrenci- ler bile yenilenebilir enerjinin gelece- ğinin parlak olduğu görüşüne sahip- tir. Öğrencilerin önemli bir kısmının bulundukları üniversite ortamında yenilenebilir enerjinin öneminin far- kına vardıkları ve bu sektördeki kari- yer imkanlarının varlığından haberdar oldukları gözlenmiştir. Sektörle ilgili kurumlar genellikle gençlerin yenilenebilir enerjiyle ilgili olduklarını ve bu alandaki kariyer ola- naklarının farkında oldukları görüşün- dedirler. Öğretim üyeleri öğrencilerin yüzeysel bilgi sahibi de olsalar genellikle yenilenebilir enerji ile ilgili olduğunu düşünmektedir. Yenilenebilir enerji sektöründe çalışmak için hangi nite- liklere sahip olunması gerektiği konu- sunda öğrencilerin çok fazla fikirlerinin olmadığı gözlenmiştir. Sektörle ilgili olduğunu söyleyenler bile bu konuda çok fazla bilgili değildir. Bilgili oldu- ğunu söyleyen öğrenciler ise proses, iş sağlığı ve güvenliği gibi genel konuları belirtmektedirler. Bilgisayar kullanımı ve ofis programlarını bilmek, İngilizce okuyup konuşabilmek, yeniliklere açık olmak ve insan ilişkilerinde başarılı olmak gibi konular öğrenciler tarafın- dan önemsenen ve edinmek için çaba sarf edilen becerilerdir. Öte yandan öğrenciler yenilenebilir enerji sektö- ründeki istihdam olanakları hakkında düşük düzeyde bilgi sahibi olduklarını düşünmektedirler. Görüşülen öğren- cilerin neredeyse tamamı yenilenebilir enerji sektöründe çalışmak istediğini belirtmiştir. Görüşülen üniversite öğrencileri- nin çok küçük bir bölümü müfredat dışı eğitimlere katıldığını belirtmiştir. Müfredat dışı eğitim olarak belirtilen programlar arasında, genel amaçlı tanı- tım ve promosyon amaçlı program- lar bulunduğu göz önüne alındığında gerçek anlamda müfredat dışı eğitim ve sertifika alanların ihmal edilebilir düzeyde olduğu söylenebilir. Öğren- ciler staj ya da iş imkanlarına en kolay tanıdıklar aracılığıyla ulaşabileceklerine inanmakta ve bu yolla iş aramaktadırlar. İş arayan öğrencilerin internet orta- mında LinkedIn ya da Kariyer.net site- lerini kullandıkları gözlenmiştir. Bunun dışında, firmaların web siteleri ve eski mezunlar aracılığıyla işverenlere ulaşma çabaları bulunmaktadır. Öğrenci toplu- lukları mezunlara iş bulma konusunda önemli rol oynamaktadırlar. Yapılan görüşmelerde öğrenciler, maddi beklentiler önemli olmakla bir- likte, çalışacakları iş yerlerinde kendini geliştirme imkanı ve huzurlu iş ortamı olmasını önemli koşul olarak belirt- mişlerdir. Monoton olmayan keyifli bir ortam, işe yarama hissi, çalışana öğrenme ve problem çözme imkanı veren işler, saha uygulamaları ve seya- hatin olması, liyakatin önemsendiği, motive edici, dünyadaki gelişmelere açık çalışma ortamları öğrenciler tara- fından önemli kriterler olarak belir- tilmiştir. Ayrıca, çalışma gün ve saat- lerinin düzenli olduğu, kurumsal ve çalışanların fikirlerine önem veren yapı- lar tercih edilecek iş ortamları olarak belirtilmiştir. Öğrencilerin rekabetçi baskıcı ortamlar yerine dayanışmayı önceledikleri gözlenmiştir. Yeterli niteliklere sahip işgücü ihti- yacı Türkiye’de tüm sektörler için genel bir sorun olarak kabul edilmekte, orta dereceli ve yüksek okullardan mezun olan işgücünün sahip olduğu bilgi ve beceri ile ekonominin ihtiyaç duy- duğu bilgi ve beceri arasındaki boşluğu tanımlayan “beceri uyuşmazlığı” birçok akademik çalışmaya konu olmaktadır. Bunun sonucu olarak personelin işe alındıktan sonra işveren tarafından eği- tilmesi kanıksanmış bir durum olup, öğrencilerin bile beklentisi önce bir formalite gereği okullarını bitirip daha sonra gerçek hayat için kendilerini gir- dikleri işte geliştirmek olarak şekillen- mektedir. Hızla büyüyen ve her geçen gün teknolojisi ilerleyen yenilenebilir RAPOR